Syllabus

【授業名】

未来を動かすヒント：エッセイ×学術理論で学ぶ「リーダーシップ論」

【担当教員】

尾藤文人

【授業の目的・目標】

本授業は、著書『未来を動かす３８のヒント』に収録された実体験エッセイと、主要なリーダーシップ理論を対応づけて学び、
学生が自らのリーダーシップスタイルを理解し、現実社会における意思決定力・対人関係力を高めることを目的とする。
実践知と理論知を融合することで、社会に変化を起こす次世代リーダーの育成を目指す。

🟦 シラバス

【授業名】

未来を動かすヒント：エッセイ×学術理論で学ぶ「リーダーシップ論」

【担当教員】

尾藤文人

【授業の目的・目標】

【ディプロマ・ポリシーとの関連】

知識・理解：リーダーシップ理論と社会実装の関連性を理解する
思考・判断：多様な価値観の中で意思決定・問題解決できる力を養う
関心・意欲・態度：自己省察を通じ、主体的に学び続ける姿勢を育成
技能・表現：議論・プレゼンテーション・省察文書作成の技能向上

【キーワード】

リーダーシップ、マネジメント、自己理解、実践知、意思決定、感情知性、共感、変革、多様性、越境、マンダラチャート

【学修到達目標】

自らのリーダーシップスタイルを言語化できる
主要なリーダーシップ理論を理解し、説明できる
実践知と理論知を統合し、社会課題に向き合う思考を持てる
議論・対話を通じ、共感・多様性・創造力の重要性を認識し、行動に移せる

【授業概要】

毎回、指定のエッセイとリーダーシップ理論を事前リーディングし、講義＋ディスカッションを通じて実践知と理論を往還させる。
また、マンダラチャートを作成しながら自己成長を可視化し、最終回では「自分のリーダー像と行動計画」を発表する。

【授業計画（全15回）】

回／テーマ／エッセイ／対応理論

1／オリエンテーション：「未来を動かす力」とは／「はじめに」「動き出す一歩」／コッター『リーダーシップとマネジメントの違い』

2／組織と役割：組織内での自分の立ち位置／「私たちについて①～④」／ドラッカー『プロフェッショナルマネージャーの行動原理』

3／環境変化と挑戦：変化に立ち向かう力／「ゼロからイチ（基礎編）」／ハイフェッツ『リーダーシップの新しい使命』

4／共感力：リーダーの基本姿勢／「相互理解について」「人間関係について」／ゴーフィー＆ジョーンズ『共感のリーダーシップ』

5／困難と成長：壁を越える力／「NOと言える人」「人生」／ベニス『挫折がリーダーシップの糧になる』

6／謙虚さと強さ：リーダーの二面性／「ゼロからイチ（試行編）」「ヨーダの存在」／コリンズ『レベル5リーダーシップ』

7／変革のプロセス：反発を超えて／「逆流の時代」「ウサギと亀（続編）」／ルーク＆トーバート『変革リーダーへの進化』

8／自分らしさ：Authenticityの追求／「ウサギと亀」／ジョージら『自分らしいリーダーシップ』

9／不完全性の力：完璧でないことの意味／「完全でないことを恐れない」／アンコーナ他『完全なるリーダーはいらない』

10／EQと感情の知性：感情を扱うリーダー／「コミュニケーション」「挨拶」／ゴールマン『EQのトレーニング法』

11／意思決定の複雑性：戦略的に考える／「戦略学」「平等」／シューメーカー他『６つのスキル』

12／教育的リーダーシップ／「起業家教育」「教えることとは」／フィンケルシュタイン『最良のリーダーは教師』

13／多様性と巻き込み力：協働のリーダー／「コミュニティ」「盆・ジョビ」／イバーラ＆ハンセン『高業績を実現する力』

14／越境と共創：境界を超える視点／「ドアをノックする」／カシアロら『組織の境界を超える』

15／自分のリーダー像：プレゼンとまとめ／「見えないもの」「終章」／イバーラ『「自分らしさ」が仇になるとき』

※9回目からマンダラチャート作成を開始し、15回目で最終提出

【成績評価基準】

項目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　割合

出席と参加態度　　　　　　　　　　　　　　　　　30%

リアクションペーパー・マンダラチャート提出　　　30%

最終レポート（リーダー像＋行動計画2000字）　　 40%

【成績評価方法】

毎回の積極的参加、発言、協働性を重視する
課題内容の深さ（独自性・理論応用力）を評価
最終レポートでは「リーダーシップ理論×自己探究」ができているかを見る

【教科書・テキスト】

尾藤文人著『未来を動かす３８のヒント』（抜粋PDF配布）
指定学術論文（例：HBR日本語版、各理論文献）

【参考文献】

ジム・コリンズ『ビジョナリー・カンパニー』
ダニエル・ゴールマン『EQ こころの知能指数』
ロナルド・ハイフェッツ『リーダーを目指す人の心得』
ピーター・ドラッカー『経営者の条件』

【履修者への要望事項】

毎回の事前リーディング必須
自己開示と他者尊重を意識して議論に臨むこと
ChatGPTなどAIツール活用も歓迎（プロンプト設計含む）

【アクティブ・ラーニングの要素】

グループ対話（ピアディスカッション、小グループワーク）
ゲスト講義・実践型ワークショップ
マンダラチャートによる自己探究・行動計画づくり

【実務経験を活かした教育の取組】

教員は国土交通省勤務経験を有し、現職では起業家として地域社会課題解決型事業を推進
現場知と理論知の統合による、実践的・現実的なリーダー育成を重視する

【備考】

授業中、AI活用に関するリテラシー教育も実施予定
マンダラチャートテンプレートは第1回配布
ChatGPT使用時は出典明記を必須とする

【関連URL】

第二ピアサービス株式会社公式：https://www.sepeer.online/
『未来を動かす３８のヒント』特設ページ：[※URL準備中]